为进一步强化学风建设，引导2025级少数民族预科生明确学业规划，科学做好专业分流准备，3月18日，人文艺术学院“青听·书记有约”少数民族预科生座谈会在上川路校区学生之家举行。学院党总支副书记（主持党务工作）张银爽、辅导员阿力木江·伊斯力与2025级少数民族预科生代表围坐一堂，以“铸牢中华民族共同体意识”为主线，共话学风建设之道，共谋专业发展之策，在春风化雨中筑牢思想根基、明晰前行方向。

　　张银爽以习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想为指引，阐释学院“以文化人、以情育人”的育人理念。她指出，人文艺术学院始终将少数民族学生培养置于立德树人全局中统筹谋划，构建“思想引领、学业帮扶、生活关怀、文化交融”四位一体育人体系，让每一位学子在“家”的温暖中增强归属感、获得感、幸福感。预科教育作为连接中学与大学的关键枢纽，既是知识储备的“加油站”，更是价值塑造的“孵化器”，承载着为党育人、为国育才的重要使命。面对专业分流这一人生关键抉择，张银爽提出三点期望：一要立大志，筑牢信仰之基。将个人理想融入强国建设、民族复兴伟业，在丰富多彩的校园文化中淬炼品格、增长才干；二要明大德，厚积学识之力。珍惜预科黄金期，在通识教育与专业启蒙中夯实基础、提升素养，实现从“学会”到“会学”的范式转变；三要成大才，涵养包容之心。在互学互鉴中深化“五个认同”，让民族团结之花在青春校园常开长盛。她特别强调，预科阶段是学习习惯养成、思维方式转型的关键窗口期，勉励同学们以“倒计时”的紧迫感早规划、早准备，在专业分流中实现理性选择与兴趣发展的有机统一。

　　辅导员阿力木江·伊斯力以“学长”的身份，将专业分流政策解读与学习方法论指导有机融合。他以翔实的数据、鲜活的案例拆解困惑、传授方法，引导同学们在“预”与“立”的辩证统一中把握主动。 

　　现场互动热烈，预科生代表或倾诉学业适应之惑，或畅谈专业探索之思，在思想碰撞中增进了解、升华情谊，展现出良好的精神风貌。

　　此次座谈会是人文艺术学院深化教育综合改革、推进学风建设提质增效的生动实践。学院将持续完善少数民族学生“精准思政”工作机制，以更有温度的教育、更有力度的帮扶、更有深度的引领，助力预科生实现从“适应大学”到“融入大学”再到“成就自我”的阶梯式成长，为培养堪当民族复兴大任的时代新人书写人文艺术学院的奋进之笔。

　　图片：张粝丹