（2）网络的普及，无纸化办公的推行，“大学生已经成人了，自己的事情应该自己负责”等等这些冠冕堂皇的理由，业已成为一部分教师和管理者作为推卸自身责任的借口。他们往往忽视或高估了当代大学生实际的责任意识和自我管理能力。
（3）高校的扩招、大学设施设备和管理水平的存有一些不足等等因素，导致学校管理工作问题倍出。各职能部门尤其是学生管理工作者，终日忙于“救火”，处理学生日常学习、生活中遇到的各种问题，没有时间静下心来思考如何防范以未然。
（4）经费投入有限，各职能部门和学生管理工作者不一定都能很好的尽心尽职，深入细致地了解学生所思所想，及时与学生家长沟通，帮助学生解决面临的困扰和问题。往往等学生出了事或家长找上门才开始着急。
3、家庭因素
（1）现如今相当多的家长在子女考入大学后，错误地认为把孩子送到学校，就万事大吉，一切教育全归学校和老师，他们只需提供经济上的支持就行了。再加上不少学生往往不自觉，报喜不报忧，从而导致直到学校找上门家长才如梦初醒。
（2）望子成龙是中国传统教育的一大特点。考上名校、找到一个好工作几乎是所有家长的愿望，所以，通常家长只注意孩子学习成绩，不太关注其他方面的状况如情感困扰、沟通需求。
（3）家庭贫穷、双亲不和或单亲家庭的孩子，往往由于父母对他们过分管制或放任不管而出现各种各样的问题，如自卑、孤僻、脾气暴躁和自由散漫等。当然，父母双全、条件富裕的家庭，也会由于对孩子过于严厉或溺爱而导致上述问题。
（二）学生毕业预警机制建立的重要性和必要性
预警机制是指由能灵敏、准确地昭示风险前兆，并能及时提供警示的机构、制度和举措等构成的预警系统，其作用在于超前反馈、及时布置、防风险于未然，打学生安全的主动仗。基于上述的分析，在当前学生素质参差不齐、社会思潮错综复杂、学生自律普遍缺乏和家校互动明显不够的情势下，建立学生毕业预警机制就显得十分必要。一方面，可以通过制定一系列防范制度和管理措施，增强学生自我约束、自我警示的意识；另一方面，还可以加强学校与家长、学生本人的沟通交流，能最大限度地减少乃至杜绝学生不良行为的发生，从而确保学生顺利毕业。预警机制的建立和实施，还能够起到以下作用：
1、警示作用：在高校学生层次日趋复杂的今天，一些高校的决策者和管理者整天埋头于一些繁杂的事务，处于不断‘救火’之中，没有建立危机意识、防范意识，更没有考虑学生工作时刻处于危机和风险之中，一旦未来的新的风险事项发生，决策者又不得不起一处狼烟，灭一处烽火，从而陷入一种恶性循环。因此，必须建立学生毕业预警制度，使决策者对未来风险有所警觉，使之着眼于长远，着眼于预防，使学生工作从救火式的被动管理向预防预控型的主动管理转变，也即要做到居安思危，防患于未然。
2，控制风险：危机预警，其最终目的在于对学生问题进行有效的控制，而不是对学生问题进行事后控制，即等到危机业已发生才采取措施进行补救，因为此时风险损失已既成事实。危机预警的核心就是在学生问题上形成一个事前控制为主的，并与事中控制、事后控制相结合的危机控制体系，以最大限度地减少发生危机的概率，减少因发生危机而带来的麻烦、困扰乃至损失。
3，自律作用：预警机制可以使学生工作者、家长居安思危、互相团结一致，增强战胜危机、应对和处理危机的能力。也更能敦促学生加强自律，主动学习，遵纪守法，在老师和家长的共同关怀和教育下健康成长。
（三）学生毕业预警机制系统的构成
学生毕业预警机制系统由《学生思想动态班级联络员制度》、《学生行为规范、安全教育预警制度》、《学生学分修读预警制度》、《学生学分修读网上自动预警系统》、《学生考风考纪教育制度》、《学生突发事件处理预案》、《学生心理危机干预预案》、《家校互动经常性联络制度》和《学生毕业预警机制项目建设奖励制度》等构成。每个制度制定的指导思想和目的意义如下：
《学生思想动态班级联络员制度》：班级安全联络员的职责是将班级学生当前的思想动态、言行举止、矛盾困惑以及意见建议及时向辅导员和有关部门反映，以便学校和老师及时地作出危机预测，有针对性地预控危机，做到防范于未然。
《学生行为规范、安全教育预警制度》：在当代家庭教育重智力开发轻人格教育以及学校片面追求升学率忽视行为教育的情势下，独生子女养成的自我中心意识和“饭来张口，衣来伸手”的生活习惯，容易导致学生行为失范，缺乏自我保护能力。加强学生行为规范及安全教育，目的就在于提高学生公共道德规范和安全防范意识，做到自觉遵守行为规范和校纪校规。
《学生学业修读预警制度》：每学期的寒暑假，对于考试不及格课程超过3门（含）课以上的学生必须予以警示并把学生情况通报家长，要求学生认真备考家长积极督促。每学期开学初对于一学年或连续两学期修读学分不满20分的同学及其家长发出《学生学业预警家长告知单》和《学生学业预警通知单》，予以警示。
《学生学业修读网上自动预警系统》：与教务处、信息办合作，在学生成绩管理系统增设学分自动预警功能即输入相关的搜索要求，自动跳出符合条件的所有学生名单。大大简化每学期学生学分修读统计工作和准确度。
《学生考风考纪教育制度》：对于屡禁不止的学生考试违纪作弊行为应开展经常性的教育活动，而不单单是考前的突击教育和诚信签名。要设法从动机即源头上做工作，要让广大同学明白诚信做人的重要性以及投机取巧、营私舞弊的严重危害，自觉抵制作弊。对于受到违纪处分的学生，应及时向学生及家长发出《学生违纪家长告知单》和《学生违纪预警通知单》，以免发生更严重的违纪事件及后果。
《学生突发事件处理预案》：随着人们的生活、工作压力越来越大，环境的恶化，各种群体性疾病的频发，使得校园学生突发性事件不断增多。建立学生突发事件处理预案就是为了从容应对各种校园突发事件，并力争将损失降低到最低限度。
《学生心理危机干预预案》：加强对学生日常的心理健康教育工作，对心理健康测试结果有问题的学生加以关注并建立心理档案，详细记录他们的心理状况及变化，发现危机信息及时向有关方面预警，并向家长发出《心理预警通知单》。对于出现危机的学生应及时通报家长及有关部门，并采取相应的措施及时予以干预，以防重大事件的发生。
《家校互动经常性联络制度》：教育是个系统工程，离不开学校、社会和家庭方方面面的努力，尤其是家长的作用。当代大学生特殊的生长环境和方式，需要家校互动、经常联络和共同努力，才能更好地引导孩子健康成长。
《学生毕业预警机制项目建设奖励制度》：再好的制度都离不开人去执行。为了使“学生毕业预警制度”能得以很好的贯彻和落实，系部建立相关的实施小组和督查机构，并对制度执行定期进行检查总结，提出修改意见。对认真执行制度规定且取得明显效果的老师予以一定的奖励。
（四）学生毕业预警机制系统的组织管理与保障措施
1、成立工作机构，强化组织领导。为了保证项目的顺利实施，由会计学高地实施小组，不定期抽查项目的实施情况；由分管学生工作书记任组长、全体辅导员（班主任）和学生工作秘书、教学秘书为成员的项目执行小组，专门负责学生毕业预警机制项目的规划、实施和具体操作等工作。
2、明确工作责任，加强协作配合。人文艺术系各行政领导和辅导员应将制度纳入本职工作内容，有计划、有步骤地做好具体工作。在实施过程中，要加强协作，密切配合，确保该制度的顺利实施。
3、加强管理，确保工作效率。严格按照方案执行，切实落实各项工作责任制，确保规范运行。执行小组要经常进行自检和经验总结交流，不断改进工作，确保项目建设进度和工作效率。
4、加强执行小组成员培训，增强执行效果。对执行小组各成员进行必要的业务培训和指导，充分发挥其主导作用。要通过广大成员的积极工作，引导更多的学生主动投入到活动中来，切实发挥学生自身的积极作用，真正做到防患于未然。
5、系部应定期检查制度运行的工作情况，并将预警机制执行情况及取得的成绩向全体师生通报，以增强广大师生对预警机制重要性和必要性的认识。
6、及时总结方案执行过程中发现的问题和不足，不断修正完善方案。所有档案材料须及时整理归档，以便日后对照检查。
附件：
1、《学生思想动态班级联络员制度》
2、《学生行为规范、安全教育预警制度》
3、《学生学业修读预警制度》
4、《学生考风考纪教育制度》
5、《学生突发事件处理预案》
6、《学生心理危机干预预案》
7、《家校互动经常性联络制度》
